在石台县七都中心学校，只要提起桂琳的名字，老师们无不竖起大拇指：“她就跟机器人似的，每天都电力满满、精力充沛”“她对烂熟于心的课程教材从不马虎，研课比谁都认真”……躬耕教坛19载，桂琳始终不忘育人初心，用心忘我工作，把三尺讲台演绎成绚丽风景。

“没有爱，就没有教育。”这是桂琳经常挂在嘴边的一句话。她始终认为，做一名教师就应该深爱每一名学生，给每名学生创造成才的机会，让每名学生都拥有一片“阳光地带”。

她所带学生中有一女孩家境贫寒，其父亲智障，母亲患有精神分裂症，一直寄养在伯伯家里。这样的成长环境让她产生了自卑、胆怯的心理，在班级中从不敢大声说话。桂琳得知情况后，经常有意在课堂上让她回答问题，当她回答正确时，当着所有同学的面肯定她、表扬她。课后，桂琳经常找她聊天，并教她搞好个人卫生，做到穿着大方得体，并学会与同学和睦相处。

“家里距离学校很远，遭遇大雨天气，鞋子时常被雨水弄湿，桂老师看到后就把我带到她家里，帮我烘干淋湿的鞋袜。她就和我的妈妈一样，给我无微不至的关怀。”回忆起桂老师，这位女同学不禁红了眼眶。在桂老师的精心照顾、热情帮助下，这位女同学考取了一所本科大学，现在已经毕业参加工作。

在教学中，桂琳注重对学生学习习惯的培养。她说：“很多孩子最缺的就是良好的学习习惯。”从担任教师的第一天起，她就以身作则，把写好板书作为对自己的基本要求，经过长年累月的磨炼，成就了一手漂亮、规范的板书。“每个学生从小就应该练好书写汉字的基本功，这可不能马虎。”桂琳教导每位学生认真写字，并积极开展课外阅读活动，让大家养成良好的习惯。在她的指导下，该校学生在全市“暑期读一本好书”活动中取得一二三等奖的好成绩。

在19年的教学生涯中，桂琳每天坚持早上陪学生晨读、打扫卫生；中午学生午休了，她就在教室里改作业，生怕学生有什么特殊情况；下午放学后，还会把留守儿童带到自己家里写作业或温习功课。她对那些在外务工的家长说：“你如愿意，可以把孩子留在我这里做作业。”话虽说得轻描淡写，但她却要花费许多时间和精力，并承担了莫大的责任。

长期以来，桂琳始终注重不断更新知识储备，认真备课、写教案。她总说：“要教给学生一滴水，老师先要有一桶水。内容不会过时，但方法会过时，年年教还是得年年备课。”课后的桂琳不是奔波于各项教研活动，就是深入课堂听课、查阅资料、撰写教案，不断突破自我，努力寻找适合农村学校的教育教学方法。

近几年，七都中心学校处于新老教师交替关键期，作为一名中年骨干教师，桂琳勇于担当，积极发挥传帮带作用，把自己长期积淀下来的“教学秘籍”分享给青年教师。在她的指导下，学校有多位教师在省市各类课堂教学比赛中分获二、三等奖。她本人在2022年被市委、市政府授予“池州市先进工作者”荣誉称号；今年又被市教体局评为第四届池州“最美教师”。

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