为贯彻落实教育部《关于加强义务教育学校考试管理的通知》要求，1月4日，石台县实验小学采取多元化的评价方式，组织一二年级学生开展了无纸笔测评闯关活动。

此次考试采用口头测评、动手操作等多种形式，各学科组根据学科特点及课程标准，遵循趣味性、自主性、可操作性等原则，制定了本次无纸笔测试的具体实施方案。测试主要通过口头表达和动手操作的方式进行，既有对孩子们口语交际、行为习惯的考查，也有对孩子们识字、诵读、运算、应用等能力测试，孩子们对参加这种形式特别、内容新颖的过关测试，表现的既紧张又兴奋。

创新考场，现场考查学生多种能力

既要考查孩子们是否掌握知识点，又要让他们体会到快乐，为此学校老师们着实动了一番脑筋。各学科组老师反复推敲，对孩子识字、阅读、表达、计算、操作、应用等多种能力进行考查，希望多元化呈现学生的学习成果，同时也能给家长反馈出孩子在学校里学习的丰富知识，让评价标准更科学、更完善。

一年级语文巧妙设计了叫醒字宝宝、小小朗读家、经典我来背、交际小能手四个关卡，检验学生语言基础知识运用能力、大胆自信的表达能力。

二年级语文则精心设置了识写林、诵读阁、演说台等三项闯关内容，由基础到挑战，全面检测了学生语文基础知识应用能力。

一年级数学则从计算、看图列式、实际应用等方面检测学生基础的数学知识应用能力，设置了慧眼看一看、巧手分一分、计算小达人、应用大舞台四个趣味活动。

二年级数学则从操作、计算、应用等角度，观察学生的数学知识灵活运用的能力，设计了拼摆智多星、口答神算子、应用小学士三个有趣的闯关项目。

考试当天，考场布置的温馨而又童趣，一二年级共四百多名学生，手拿评价表依次走入考场作答，老师会根据学生回答的情况盖上“一星”“二星”“三星”等印章。。

等级评价，学生无面对分数的压力

针对一、二年级“无纸笔”考试，学校经多次交流、讨论，专门设计一份《期末综合素质评价表》。既有“无纸笔”考试各模块的乐考星章，又有老师根据整个学期孩子学习的表现综合等级章，引导老师、家长更加关注学生们学习成长的过程以及综合能力的提升，真正发挥评价的教育和导向作用。  (县实验小学 夏冰琼  胡佐胜)

(责任编辑：文明网编辑)

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